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공부창고25

조동사, I'm을 이용한 부가의문문(tag question) 알아보기 부가의문문은 영어로 tag question이라고 합니다.부가의문문의 목적은 주로 듣는 사람으로부터 확인, 승인, 또는 동의를 구하는 것입니다.지난 글에서는 be 동사와 일반동사가 있는 문장의 부가의문문에 대해 알아보았습니다.이번 포스팅에서는 조동사와 I'm을 이용할 때의 부가의문문 활용법에 대해 자세히 알아보도록 하겠습니다.1. 조동사를 이용한 부가의문문can, could, will 등의 조동사가 있는 문장의 부가의문문은 조동사를 이용해서 만듭니다.긍정문 뒤에는 [조동사 + not + 인칭대명사?] 형태인 부정의 부가의문문을 사용합니다.부정문 뒤에는 [조동사 + 인칭대명사?] 형태인 긍정의 부가의문문을 씁니다. 긍정문, + (can't / couldn't / won't) + (I / you / they .. 2023. 12. 5.
부가의문문이란? be 동사와 일반동사가 있는 문장의 부가의문문 알아보기 누군가 한 말을 상대방이 제대로 들었는지 확인하거나, 상대방의 동의를 얻기 위해서 문장 끝에 짧게 '그렇지 않니?'와 같이 덧붙이려면 어떤 형태의 문장으로 표현할 수 있을까요? 이번 글에서는 그런 경우에 사용할 수 있는 부가의문문에 대해서 간단히 알아보도록 하겠습니다.1. 부가의문문이란?부가의문문은 주로 내가 한 말을 상대가 들었는지 확인하거나, 상대의 동의를 구하기 위해 문장 끝에 짧게 붙이는 의문문을 말합니다.긍정문 뒤에는 부정의 부가의문문을 덧붙여 '그렇지 않니?'라고 하며, 부정문 뒤에는 긍정의 부가의문문을 덧붙여 '그렇지?'라고 물어봅니다.부가의문문 앞에는 반드시 쉼표(,)를 써서 기존 문장과 구별해 주어야 합니다. 긍정문, + 부정 부가의문문?~그렇지 않니? 부정문, + 긍정 부가의문문?~그렇.. 2023. 11. 14.
학교교육 재설계 1단계 비전 설정하기, 미래지향적 비전, 지식기반 구축하기 미래학습에 적합한 대담하고 강력한 비전은 어떻게 개발해야 할까? 학구나 학교가 학생들을 위해 장차 이루고자 하는 모습, 즉 분명하고 강력하면서도 공유된 비전은 학교를 새롭게 활성화하기 위한 모든 계획과 연계되어야 한다. 1. 비전의 의미 '비전(vision)'이라는 단어는 다양한 의미로 해석될 수 있다. 교육자들은 비전이라는 용어를 단순한 일회성 아이디어를 나타내는 말부터 새로운 현실을 담은 신비로운 영감을 나타내는 말까지 다양한 의미로 사용한다. 본 글에서 말하는 비전은 단순한 선언이 아니라 안내하고 이끌어주는 프로세스이다. '비전 세우기(visioning)'는 초점을 명확히 하고, 폭넓고 유의미한 변화를 이루는 데 필요한 헌신을 끌어내기 위한 첫 번째 단계이다. 그러나 모든 비전이 다 미래를 지향하는.. 2023. 11. 13.
학교교육 혁신을 위한 미션과 핵심, 이해와 전이, 사고 습관 알아보기 : 백워드 설계 기초 학교의 미션은 학교교육을 장기간에 걸쳐 달성해야 할 목표로 학습자들로 하여금 분명하고 명백한 목표의 달성을 도모하도록 한다는 의미이다. 이를 위해서는 백워드 설계 방식이 필요하다. 본 글에서는 학교교육의 혁신을 위한 미션과 핵심, 이해, 전이, 사고 습관에 초점을 맞추는 교육에 대해 알아보겠다. 1. 학교의 혁신과 교육자의 목표에 관한 질문 학교의 혁신을 위해서는 다음과 같은 질문들을 던질 필요가 있다. 먼저 학교의 목표와 관련된 질문은 다음과 같다. - 학교의 미션은 무엇인가? - 학교는 왜 존재하는가? - 우리가 말하는 성공적인 졸업자들은 무엇을 잘 수행할 수 있는 사람들인가? 다음으로 목표를 달성하기 위한 학교 시스템의 측면에서는 다음의 질문이 제시된다. - 학교의 미션을 감안해 볼 때 어떠한 교육.. 2023. 11. 2.
간접목적어, 직접목적어, 목적격 보어, 전치사로 목적어 위치 바꾸기, 주격 보어 영어 문장을 살펴보면 목적어를 두 개 가지는 동사를 흔히 볼 수 있다. 이러한 동사는 간접목적어와 직접목적어 두 가지의 목적어를 사용하는데, 이 목적어들의 위치는 전치사를 활용하여 바꿀 수 있다. 본 글에서는 이를 좀 더 자세히 살펴보는 동시에 주어의 상태나 상태의 변화를 나타내는 주격 보어에 대해서도 살펴보겠다.1. 간접목적어와 직접목적어, 두 개의 목적어를 가지는 동사'~에게 ~을 주다/하다'로 해석하는 문장은 목적어가 두 개인 문장이다. 여기에서 '~에게' 부분을 간접목적어, '~을' 부분을 직접목적어라고 한다.이때, 문장은 [주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어]의 형태로 완성된다. 보통 간접목적어는 사람이나 동물, 직접목적어에는 사물이 온다. 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어She.. 2023. 10. 29.
지능(Intelligence)의 의미와 이론 알아보기: 스피어맨 g 이론, 가드너 다중 지능 이론, 삼원 지능 이론, 계층 이론, IQ 지능(Intelligence)은 인간의 정신적 능력과 지적 역량을 나타내는 중요한 개념입니다. 이는 문제 해결, 추론, 학습, 기억, 정보 습득과 활용 능력을 포함하여 매우 다양한 인지적 능력과 기술을 나타냅니다. 지능의 본질과 성격을 이해하고 설명하는 데 관심 있는 다양한 학자, 심리학자 및 연구자들은 시대와 문화에 따라 다양한 지능 이론을 제시해 왔습니다. 이러한 이론들은 우리가 지능을 평가하고 개발하고자 할 때 중요한 역할을 합니다. 본 게시글에서는 지능의 정의와 지능 이론의 역사, 현대 지능 이론에서 탐구하는 주제들에 대해서 알아보겠습니다. 1. 지능의 정의 지능은 다양한 능력과 기능의 조합으로 설명되며 문제 해결, 추론, 학습, 기억, 적응력 및 지식을 습득하고 적용하는 능력을 포함한 다양한 인.. 2023. 10. 25.

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