교육 조직 행동론 : 조직 문화와 조직 풍토, 조직 효과성
조직 환경은 조직 행동에 영향을 미치는 핵심 요소이다. 그 이유는 조직 생활에서 구성원의 행동은 개인의 동기 욕구, 특성(성격, 지능, 믿음, 인식) 및 환경 간의 상호작용으로부터 야기되기 때문이다. 교육행정가들은 조직 구성원들의 내적 상태에 영향을 주기 위해서 창의력, 팀 구성, 참여적 문제해결, 개인의 성장을 촉진하는 조직 환경을 조성해야 한다. 본 장에서는 단순한 물리적 환경이 아니라 조직의 사회-심리학적 환경인 조직 풍토와 조직 문화를 살펴보고자 한다. 1. 인적자원개발 1) 조직 문화와 조직 풍토의 정의 및 성격 - Renato Tagiuri의 연구: 조직 문화는 생태(ecology), 환경(milieu), 사회 체제(조직)⦗social system(organization)⦘, 문화(cultur..
2023. 9. 8.
교육정책과 정책 환경 : 경제, 세계화, 인구, 정치, 이념에 따른 변화
1. 교육정책의 개념과 정책 환경 1) 정책의 개념 - 사회 곳곳에 편재하는 활동이자 현상 - 정부가 권력을 매개로 사회를 향하여 수행하는 모종의 활동 - 정부 활동 - 실현하고자 하는 목표를 가지며, 이 목표는 정책 과정에서의 여러 가지 결정을 위한 지침으로 작용 - 목표를 달성하기 위한 행동 경로를 지시 - 공적 이익을 대변하는 특정 가치를 함축 - 주체는 개인, 집단, 정부 등으로 다양 - 장기간 지속해서 반복되어 일관성을 띰. 이 특징이 모여 정책 유형이 형성됨 - 거시적이고 전반적인 성격. 목표, 계획, 법규, 세부 결정 등에 대한 지침의 성격을 띰 2) 교육정책 환경의 개념과 분석의 의의 - 정책 환경: 특정 시점과 특정 공간에서 어떤 정책을 둘러싸고 있는 복잡한 사회적 차원(Fowler, 2..
2023. 8. 23.
